“Mucho mejor si es más joven” y “10 años no son nada”: Filtran indignantes e inquietantes tuits borrados del nuevo seremi de Educación del Biobío
Designación de autoridad en Biobío genera cuestionamientos tras difusión de antiguos mensajes en redes sociales.
La reciente designación de Alexander Nanjarí como secretario regional ministerial de Educación en la región del Biobío ha desatado una controversia pública, luego de que se difundieran antiguos mensajes publicados en redes sociales.
Las publicaciones, que datan entre 2024 y 2025, fueron recuperadas a pesar de que la cuenta original en la plataforma X ya no se encuentra activa.
Mensajes generan cuestionamientos
Los registros, recopilados por medios como Sabes, incluyen comentarios que han sido calificados como inapropiados por distintos sectores.
Entre ellos, destaca una interacción en la que, frente a una consulta sobre diferencias de edad en relaciones, la autoridad respondió: “10 años no son nada”, agregando además que sería “mucho mejor si es más joven”.
En el mismo intercambio, también señaló: “si hay madurez pese a la edad menor, eso es un 11/10”, lo que generó críticas por la interpretación de sus dichos.
Reacciones desde el mundo educativo
Las reacciones no se hicieron esperar. Desde el Colegio de Profesores del Biobío manifestaron inquietud ante el contenido de los mensajes.
El presidente regional del gremio, Jorge Barriga, advirtió en conversación con Canal 9 que estos antecedentes “encienden las alarmas” respecto a la pertinencia de su nombramiento, considerando la responsabilidad que implica liderar el área de Educación.
Perfil y contexto del nombramiento
Nanjarí, administrador público egresado de la Universidad de Concepción, asumió recientemente el cargo como parte de las designaciones impulsadas por el gobierno del presidente José Antonio Kast.
Hasta ahora, el seremi no ha emitido declaraciones respecto a la polémica, y tampoco se han pronunciado otras autoridades del Ministerio de Educación.
El caso instala un nuevo debate sobre los estándares y criterios en la designación de cargos públicos, especialmente en áreas sensibles como la educación.
